教學(xué)團隊是職業(yè)院校高質(zhì)量開展教學(xué)的根本保證。濟南職業(yè)學(xué)院國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊自2021年立項建設(shè)以來立足服務(wù)制造強省、工業(yè)強市戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)智改數(shù)轉(zhuǎn)需求，形成了“德技示范、頭雁引領(lǐng)、分類成就、協(xié)同發(fā)展”的建設(shè)理念和“建梯隊、樹榜樣、育名師、奪成果”的建設(shè)思路，打造了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、能拼善戰(zhàn)的專業(yè)群建設(shè)鐵軍。團隊帶頭人成為技能大賽、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等領(lǐng)域的國家級專家，獲得國家級教學(xué)成果獎一等獎1項，二等獎1項；實施了能力提升、企業(yè)實踐、項目研究三大工程，提升了團隊教師教學(xué)力、實踐力、科研力、社會服務(wù)力和國際化職教力，助推了專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)了高端裝備制造產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。
對標(biāo)對表，立師德樹師風(fēng)
“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，在專業(yè)群帶頭人引領(lǐng)下，落實“青藍工程傳幫帶”活動，發(fā)揮“老帶新，傳幫帶”作用，全員全方位全過程助力年輕教師成長。建立師德師風(fēng)專題教育臺賬，推進師德專題教育走心、走深、走實。實施“濟職智造”工匠精神培育工程，建立了高端裝備產(chǎn)業(yè)的大國工匠案例庫。凝結(jié)成“雷厲風(fēng)行、精益求精、腳踏實地、不畏困難”的團隊作風(fēng)和“心有大我、以德為先、大局為重、互相成就”的團隊精神，獲得了山東省黨建工作標(biāo)桿院系榮譽稱號。
頭雁效應(yīng)，做榜樣領(lǐng)方向
團隊帶頭人視責(zé)任如使命，視事業(yè)為生命，甘之如飴，是教學(xué)能力大賽、技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制、質(zhì)量工程項目等教育教學(xué)改革項目的省級專家，是全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)字化設(shè)計與制造賽項專家組組長、全國機械行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員和中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國賽網(wǎng)評專家。以實際行動帶領(lǐng)團隊攻堅克難，弘揚和踐行教育家精神，成就了“志存高遠、奮勇爭先”的濟職精神，形成了“樸實、堅毅”的品質(zhì)情操。德能并重、內(nèi)培外引，打造由全國勞動模范刁統(tǒng)武、泰山學(xué)者趙玉剛、院士陳清奎組成的專業(yè)群領(lǐng)軍團隊，推動“勞模進校園”“名匠講堂”的日常化、長效化開展；組建產(chǎn)業(yè)教授、齊魯工匠、首席技師工作室，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，建立健全人才選聘及管理辦法，規(guī)范過程管理，建立退出機制，打造行業(yè)有威望、國內(nèi)有影響的專業(yè)群領(lǐng)軍隊伍，做團隊榜樣，引領(lǐng)發(fā)展方向。營造了堅守育人初心，爭做“大先生”的教師成長氛圍。
分類分層，研教學(xué)強服務(wù)
依據(jù)專兼職教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、技術(shù)特長和個性特點，明確其教學(xué)型、科研型、社會服務(wù)型名師的發(fā)展方向，制訂教師中長期個性成長計劃，建立青年教師成長檔案，通過完成“基礎(chǔ)層→發(fā)展層→成熟層→引領(lǐng)層”的教學(xué)（實踐）能力達標(biāo)、成果達標(biāo)、影響力達標(biāo)任務(wù)，實現(xiàn)“新教師→雙師型教師→骨干教師→精英教師→專家名師”的進階發(fā)展，實施教師分類、分層、分級培養(yǎng)。
機電一體化技術(shù)專業(yè)群教師分類、分層、分級培養(yǎng)模式圖
結(jié)構(gòu)重組，共協(xié)同求發(fā)展
群內(nèi)師資“破繭”重組，打造高水平結(jié)構(gòu)化國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。對接機電一體化技術(shù)專業(yè)群模塊化課程體系，打破以教研室為教學(xué)團隊組成的架構(gòu)形式，構(gòu)建服務(wù)產(chǎn)品設(shè)計、加工制造、安裝調(diào)試、質(zhì)量檢測、設(shè)備運維、產(chǎn)品維修等6個典型崗位群課程組／項目組的結(jié)構(gòu)化教學(xué)團隊；依據(jù)職責(zé)辦法相互協(xié)同，保障模塊化教學(xué)高效實施。
機電一體化技術(shù)專業(yè)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員合影
國家級教學(xué)成果獎一等獎
教學(xué)團隊經(jīng)過3年的建設(shè)成效顯著，獲得國家級教學(xué)成果獎一等獎1項、二等獎1項，省職業(yè)教育教學(xué)成果獎特等獎2項、省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項6項、省級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地1個。師資隊伍德才兼?zhèn)洌脒x全國黨建工作樣板支部、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、國家級課程思政示范課程教學(xué)名師和團隊、全國機械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團隊等國家級團隊稱號4個，獲山東省黃大年式教學(xué)團隊、山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊省級以上團隊6個，全國行業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員3人，獲評省教學(xué)名師、省青年技能名師等省級名師名匠14人。（濟南職業(yè)學(xué)院）
